Cinq défis d’équipe stimulants

Les défis d’équipe, vous connaissez? Non? Comme l’indique le nom, il s’agit de défis que les élèves doivent relever en équipe. Ceux-ci nécessitent généralement peu de matériel et nous permettent d’observer plusieurs aspects chez les élèves, raison pour laquelle ils sont si populaires en début d’année scolaire. La collaboration, la communication, la stratégie, la persévérance, le leadership, pour n’en nommer que quelques-uns. Ils sont nombreux sur la toile (J’en vois passer des tonnes sur Instagram.) et surtout très utiles lorsque vient le temps de remplir nos premières communications en octobre ou encore de faire le point sur les compétences transversales.

Bien que j’en fasse un à chaque rentrée scolaire (Il me permet aussi de mieux apprendre à connaître mes élèves.), j’en fais toujours un ou deux autres durant l’année. Généralement, un à l’approche des Fêtes et l’autre vers la fin de l’année.

Dans cet article, je partage avec vous mes cinq défis d’équipe préférés. N’hésitez pas à partager les vôtres dans les commentaires.

La chaîne la plus longue

But du défi : Faire la chaîne la plus longue

Matériel : Des feuilles de papier (une par équipe), des ciseaux, des bâtons de colle

Temps : Variable (Entre 10 et 20 minutes)

En début d’année, j’ai l’habitude d’utiliser le défi d’équipe de la chaîne la plus longue. Cette année, c’est particulier puisque c’est la première fois que j’ai en majorité les mêmes élèves que l’an dernier. J’ai donc dû me renouveler et choisir un autre défi. La raison pour laquelle j’affectionne particulièrement celui-ci en début d’année est simple. Ce défi nécessite peu de matériel et il est en soi très simple à comprendre puisque très peu de consignes sont données aux élèves.

Lorsque le temps est écoulé, les équipes déposent par terre leur chaîne dans une zone commune prédéterminée, généralement un endroit pour que tous les élèves puissent se placer autour des chaînes et bien les voir. J’en profite pour aborder la mesure. Comment peut-on déterminer la longueur des chaînes avec précision? Quel outil pouvons-nous utiliser? Est-ce l’outil le plus précis?

Le parcours

But du défi : Mener une balle, qui a été placée sur un rouleau de papier de toilette, à travers un parcours en tirant des cordes et en utilisant le moins de temps possible

Matériel : Une balle (J’ai pris une balle de tennis.), un rouleau de papier de toilette vide, quatre bouts de corde attachés au rouleau de papier de toilette, du ruban adhésif (J’ai utilisé du « washi tape ».)

Cette année, au lieu de faire le défi de la chaîne la plus longue, j’ai fait le défi du parcours. Bien qu’il nécessite un peu plus de matériel et de préparation et qu’il soit plus difficile, nous nous sommes bien amusés.es. Avant le défi, j’ai attaché les quatre bouts de corde au rouleau de papier de toilette vide et préparé le parcours avec le ruban adhésif au sol. Étant donné que j’ai vu l’idée sur Instagram en espagnol, je n’avais aucune idée des consignes. J’ai alors décidé de donner une pénalité de deux secondes chaque fois que la balle tombait. Une élève était chargée de compter le nombre de fois que la balle touchait le sol en traçant un trait sur un tableau effaçable (Une feuille aurait aussi pu très bien faire.). De mon côté, je chronométrais les équipes. Lorsque ces dernières terminaient, nous ajoutions les secondes de pénalité à leur temps. Cela nous a permis d’aborder la mesure du temps. Que fait-on lorsque l’on atteint par exemple 1m60s? Continue-t-on d’additionner les secondes pour que cela donne par exemple 1m65s?

La gouttière

But du défi : Faire rouler la balle sur la plus longue distance possible

Matériel : Une petite balle (exemples : de golf, de ping-pong), du papier cartonné rigide

Ce défi est différent des autres défis puisqu’il n’est pas un défi d’équipe, mais de classe. Aussi, il est préférable de se rendre à l’extérieur pour le relever. Pour ce défi, les élèves doivent préalablement créer une gouttière en pliant un carton. Puis, iels doivent prendre place l’un.e à côté de l’autre en étant face à l’un des murs à l’extérieur de l’école en collant leur gouttière pour permettre à la balle de rouler sans tomber. Lorsque la balle n’est plus dans leur gouttière, iels doivent se reléguer afin que la balle poursuive son parcours.

La tour la plus haute

But du défi : Faire la tour la plus haute

Matériel : Des cure-dents et des petites guimauves (le même nombre pour chacune des équipes)

Temps : Entre 15 et 25 minutes

J’aime beaucoup proposer ce défi avant le congé des Fêtes, car je dis aux élèves que la tour de contrôle au pôle Nord s’est effondrée et que le père Noël a besoin d’elleux pour construire la tour de contrôle la plus haute pour qu’il puisse faire sa distribution de cadeaux. C’est donc avec un certain nombre de cure-dents et de guimauves que les élèves s’affairent à construire une tour. Si vous êtes intéressés.es par un visuel, je vous en propose un gratuitement. Vous n’avez qu’à cliquer sur le bouton ci-dessous pour y accéder. Si vous êtes avec des élèves plus vieux.illes, cette mise en situation n’est évidemment pas obligatoire.

La pyramide

But du défi: Compléter une pyramide de gobelets le plus rapidement possible

Matériel : Des gobelets (Je prends habituellement des verres de plastique rouges achetés au Dollarama.), un élastique et des bouts de corde

Ce défi d’équipe est légèrement plus difficile que les autres puisqu’il nécessite plus de concentration, de communication et d’agilité en général. Les élèves doivent prendre un à un les gobelets pour les empiler en forme de pyramide. Celleux-ci ne doivent pas utiliser leurs mains, mais iels doivent plutôt tirer sur une corde attachée à un élastique pour varier la tension de ce dernier.

Finalement, ce qui est bien avec les défis d’équipe c’est que l’âge de vos élèves n’a pas d’importance. Qu’iels soient plus jeunes ou plus vieux.illes, ils peuvent tous être pris tels quels ou être adaptés. Seules les idées (et les stratégies utilisées) et le niveau d’agilité seront différents.

En somme, les défis d’équipe sont bénéfiques pour que les élèves tissent des liens entre elleux, mais aussi pour que l’enseignant.e observe une foule d’éléments pertinents. Pour terminer, quel est votre défi d’équipe préféré?