Vivre la classe nature : Une expérience à poursuivre

Cette année, j’ai eu le privilège de vivre une expérience unique avec mes élèves : celle de la classe nature. Sortir du cadre traditionnel de la classe pour aller apprendre dehors a apporté une nouvelle dynamique à ma façon d’enseigner. Ce changement de décor a créé un climat différent, à la fois plus vivant et plus apaisant, tant pour les élèves que pour moi. J’avais envie de partager ici quelques réflexions sur cette aventure : ses bienfaits, ses contraintes et certaines de mes pratiques gagnantes.

Dès les premières sorties, j’ai remarqué que les élèves semblaient plus connectés à leur environnement. Être dehors éveillait leur curiosité : iels observaient davantage, posaient plus de questions et s’intéressaient à ce qui les entourait. L’ambiance était différente, plus calme et plus ouverte. J’ai aussi senti un engagement plus naturel dans les activités proposées. Le simple fait de changer de cadre semblait raviver leur intérêt et leur envie de participer.

L’un des aspects les plus marquants a été la motivation des élèves. Même celleux qui étaient habituellement plus réservés.es en classe se montraient enthousiastes à l’idée de sortir. Le simple fait de changer de lieu rendait les activités plus attrayantes. Nous avons, par exemple, fait l’étude de mots à l’extérieur à quelques reprises, amorcé ou réalisé certains projets ou activités d’écriture ou de sciences à l’extérieur et fait différents types de lectures (à soi, à deux, interactive, etc.).

Bien sûr, tout n’est pas parfait. Il y a des limites à considérer. La météo peut être capricieuse et il faut parfois improviser ou adapter nos plans. De plus, certains.es élèves peuvent être plus distraits.es à l’extérieur et la gestion du groupe demande une vigilance constante. Bien sûr, il faut aussi penser au matériel à apporter pour le bon déroulement de l’activité.

Certaines stratégies sont également gagnantes quand vient le temps d’aller en classe nature. Par exemple, sortir juste après la récréation permet d’éviter un deuxième habillage. La présence d’un autre adulte (aide à la classe, éducatrice, stagiaire, parent bénévole) est aussi un atout précieux pour l’encadrement des élèves et pour les déplacements. La clé du succès en classe nature, c’est avant tout une bonne préparation des élèves. Des consignes claires, des routines bien établies et un point de rassemblement défini à l’avance permettent de créer un cadre sécurisant et facilitent le bon déroulement des activités à l’extérieur.

Il existe différentes approches quand on parle d’enseigner dehors : l’environnement comme lieu inspirant, l’environnement comme outil pédagogique et l’environnement pour soutenir une démarche interdisciplinaire. Bien que la troisième approche soit un bel objectif, on doit y aller avec ce que l’on est à l’aise de faire. On peut simplement commencer par transposer une activité que l’on ferait normalement à l’intérieur, comme une lecture ou l’étude de mots, puis progressivement explorer des projets plus complexes en lien avec la nature. L’important, c’est d’y aller à son rythme, selon ses moyens et ses intentions pédagogiques.

Pour découvrir plus en détail mon expérience en classe nature, je vous invite à visionner la vidéo que j’ai mise en ligne sur ma chaîne YouTube. Je vous explique un petit peu plus en détails les trois approches, je vous montre ma trousse pour la classe nature et je partage plusieurs exemples d’activités réalisées à l’extérieur ainsi que quelques ressources intéressantes sur le web. Cliquez sur la vidéo ci-dessous pour la visionner dès maintenant. Les liens mentionnés se trouvent toutefois dans la description sous la vidéo lorsque vous la regardez sur YouTube directement.

En somme, cette expérience a été extrêmement enrichissante, tant sur le plan professionnel que personnel. Elle m’a permis de redécouvrir le plaisir d’enseigner autrement et d’offrir un cadre d’apprentissage stimulant et bienveillant à mes élèves. C’est une aventure que je souhaite sans aucun doute poursuivre l’an prochain. Et vous, vivez-vous la classe nature?